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山西药科职业学院形势与政策课集体备课制度

为了贯彻落实《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号)、《中共中央宣传部教育部关于印发<中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见的实施方案>的通知》(教社政[2005]9号)和山西药科职业学院《关于山西药科职业学院关于进一步加强形势与政策教育教学的实施方案》文件精神,规范教师的教学行为,全面提高我校《形势与政策》课的教学效果,提升《形势与政策》课教师队伍教学水平。结合学校实际,特制定本制度。

一、充分认识集体备课的重要性

备课是讲课的起始环节,是教师取得满意教学效果的先决条件。集体备课是教师掌握教学规律,积累教学经验,专门研究教学、相互学习、交流教学体会实现共同提高的有效措施,也是青年教师提高师德修养和教学水平的良好途径和重要环节。

二、集体备课的目的

1.掌握教学进度,统一教学要求,使全体教师密切配合,步调一致搞好教学工作。

2.集思广益,交流经验,互相学习,取长补短,充分发挥集体智慧,齐心协力,共同提高教学水平。

3.注重青年教师的培养与教师教学能力的提高,形成严谨治学的良好教风。

三、集体备课的内容

1.明确教学进度,按《教育部形势与政策课教学要点》的要求,制定学期教学计划,熟悉讲授专题的教学目的要求、重难点等,研究提高教学质量的方法和技巧。

2.落实课前的各项准备工作。

3.讨论相关专题前沿进展内容,确保传授知识的客观性、准确性、科学性、先进性。

4.及时对教学情况进行集体讨论和总结,推广好的经验,发现存在问题,找出改进措施。

5.研究讨论和决定课程考试工作,规范考试程序,反馈教学效果。

6.讨论协调实践教学环节工作。

四、集体备课的组织

1.由教研室主任负责具体安排集体备课活动。

2.每次集体备课,由教研室主任提前确做出具体安排。

3.参加集体备课的成员:教研室的正副主任和所有的任课教师;邀请学校党委书记、校长、主管思政工作的党委副书记、主管教学的副校长、教务处长等领导视工作具体情况参加集体备课会。

五、集体备课的要求及程序

1.每学期至少集体备课2次,第1次为学期教学计划的制定,相关教学内容、教学方法与手段、教学的组织与实施等方面内容的研讨;最后一次为学期教学总结交流。

2.组织学习形势与政策课程教学要点。并对学期形势与政策课教学工作做具体安排。

3.组织教师集体对学期形势与政策教学内容安排进行研讨,及时发现教学中存在的问题,寻找到解决对策。

4.教研室集体备课情况要记录并存档。

形势与政策教研室

二〇一五年九月




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